چگونه آموزش غم و اندوه به معلمان کمک می کند تا با آسیبهای همه گیر در مدارس کنار بیایند



در طی یک درس استاندارد تاریخ امسال ، دانش آموز کلاس چهارم الکساندرا هینکسون-دوترویل خود به خود گریه کرد و فاش کرد که پسر عموی جوانش ، که با او زندگی می کرد ، پس از انعقاد قرارداد با کووید 19.

سپس دانش آموز به کلاس زوم فاش کرد که او و بقیه خانواده اش مجبور شدند خانه ای را که با یک پسر عموی خود در فردریک استیت ، ویرجینیا مشترک بودند ترک کنند و قرنطینه کنند و مطمئن نیست که هرگز برمی گردد. در خانه یا دوباره پسر عمویش را ببینید.

در شرایط عادی ، هینکسون-دوترویل کودک را کنار می کشید یا او را به کارمند دیگری ارجاع می داد تا بتواند به دستورالعمل های خود ادامه دهد. در عوض ، او اجازه داد دانش آموز کار خود را تمام کند ، درس خود را رها کرد و بحثی را آغاز کرد که به دانشجویان دیگر اجازه می داد درباره احساسات خود در مورد بیماری همه گیر بحث کنند.

این استراتژی ای بود که او در برنامه تربیت معلم چند هفته پیش آموخت.

وی گفت: “این آموزش به من فهمید كه به دلیل اجرای برنامه درس ، نباید هیچ چیزی را رد كنم. بنابراین بسیاری از دانش آموزان با چنین احساساتی روبرو می شوند ، بنابراین این امر به آنها كمك می كند تا آنها را با یكدیگر تقسیم كنند.”

هینکسون-دوترویل ، که 20 سال تدریس کرده است ، گفت که او هرگز غم و اندوه و آسیب دیدگی دانش آموزان در این مقیاس را تجربه نکرده است.

دانش آموزان با غم و اندوه فوق العاده ای به مدارس می آیند ، خواه از مرگ عزیزان گرفته تا Covid-19 یا جدا شدن از خانواده و دوستان به دلیل محدودیت های بهداشتی یا حتی از دست دادن تداوم و امنیت در زندگی روزمره.

فدراسیون معلمان آمریکا ، دومین اتحادیه بزرگ معلمان کشور ، در تحقیقی که ماه گذشته منتشر شد ، دریافت که تنها 15 درصد از حدود 700 معلم گفتند که آنها در پاسخگویی به نیازهای عاطفی دانش آموزان ، از جمله اضطراب ، غم و اندوه ، احساس راحتی می کنند. ضربه ناشی از همه گیری

در حالی که کارکنان پشتیبانی ، مانند مددکاران اجتماعی ، روانشناسان مدارس و سایر متخصصان بهداشت روان ، به کاهش برخی از فشارهای عاطفی بیماری همه گیر کمک کرده اند ، سطح بالایی از غم و اندوه تجمعی وجود دارد و معلمان باید از تجهیزات بهتری برخوردار شوند.

بسیاری از نواحی آموزشی و سازمانهای حرفه ای، آموزش های غم و اندوه برای معلمان، از جمله فدراسیون معلمان آمریکا است که نزدیک به 250 معلم پس از دریافت بورس از بنیاد نیویورک برای زندگی آموزش داده است.

هدر نسل ، رئیس بنیاد نیویورک گفت: “با وجود چالش های اضافی که دانش آموزان به لطف کوید در کلاس با آن روبرو هستند ، وضعیت فعلی با فوریت جدید نشان می دهد که چرا دستیابی به این منابع برای غم و اندوه و یادگیری به دست معلمان فداکار بسیار مهم است.” زندگی “.

طبق مطالعه ای که در The Proceedings of the National Academy of Science منتشر شده است ، به ازای هر 100000 آمریکایی که از Covid-19 می میرند ، 100000 تا 125000 کودک زیر 19 سال گرفته می شود.

مقابله با غم و اندوه برای معلمانی که نقطه شروع چگونگی مشاوره دادن به کودکان را دارند مسئله جدیدی نیست ، اما ماهیت همه گیری مقیاس را تغییر داده است.

اریک روزن اظهار داشت: پس از مرگ یکی از عزیزان ، نگرانی در مورد کودکان برای سلامتی خود و کسانی که از آنها مراقبت می کنند امری عادی است ، بنابراین اکنون چالش این است که به کودکان در مورد بیماری و سلامتی دیگران اطمینان دهیم. روانشناس و مدیر توسعه حرفه ای و استانداردهای انجمن ملی روانشناسان مدارس.

پیش از Covid-19 ، طبق گفته موسسه غیرانتفاعی JAG ، موسسه غیرانتفاعی JAG که از فرزندان و خانواده های آنها در غم و اندوه تحقیق می کند ، از هر 14 کودک 1 کودک با مرگ والدین یا خواهر و برادر در 18 سالگی دست و پنجه نرم می کرد. از آنجا که تعداد قربانیان Covid-19 در ایالات متحده اکنون بیش از یک چهارم میلیون نفر است ، احتمالاً تعداد آنها افزایش خواهد یافت.

روزن گفت ، توانایی از بین بردن این ترس ها و اطمینان از ایمنی برای دانشجویانی که از دست می دهند ، یک چالش کوچک است. همچنین خسارات غیر مهلکی وجود دارد که عواقب عمیقی بر سلامت عاطفی کودکان داشته است. وی گفت که این موارد می تواند شامل جدایی به دلیل قرنطینه ، عدم توانایی در ملاقات با اقوام یا حتی از دست دادن تجربه مانند ورزش ، دیپلم و سایر موارد خاص باشد.

وی گفت: “جهان بینی کودکان در مورد ثبات ، قابلیت دسترسی بزرگسالان ، توانایی بزرگسالان در مراقبت و محافظت از آنها در حال تغییر است.” “درک معلمان از غم و اندوه ، تأثیر اندوه ، اینکه وقتی دانش آموز غم و اندوه خود را آشکار می کند چه بگویم و چه نگوید ارزش زیادی دارد و یادگیری اساسی می تواند به شما کمک کند.”

روزن اظهار داشت: غم و اندوه می تواند به طرق مختلفی از جمله رفتار بیش از حد پرخاشگرانه ، افزایش اضطراب ، دشواری در توجه و تمرکز ، جدایی و کناره گیری اجتماعی آشکار شود.

جولی تیلور ، مشاور در یک مدرسه ابتدایی در اورگان ، اوهایو ، گفت که او مشاهده کرد که آموزش غم و اندوه چقدر به معلمان کلاس در اطراف او کمک می کند.

“من می دانم که بعضی از معلمان برای رفع نیازهای عاطفی دانش آموزان ، به ویژه اضطراب شدید ، اندوه و ضربه ای که در حال حاضر ادامه دارد ، ناراحت کننده است. بسیاری از آنها عزیزان خود را از دست داده اند و در هنگام تلاش دوباره این ضررها را از سر می گیرند. برای حمایت از دانش آموزان در کلاس های خود ، “تیلور گفت. “اما این جلسات باعث شد که آنها احساس راحتی بیشتری داشته باشند ، از پشتیبانی بیشتری برخوردار شوند و توانایی برقراری ارتباط بهتر را داشته باشند.”

رندی وینگارتن ، رئیس فدراسیون آمریکایی معلمان ، گفت که از تعداد بیشماری از معلمان ، والدین و دانش آموزان در مورد شدت آسیب شنیده است. وینگارتن گفت: “صدای آنها و دیگران در جبهه ها روشن می کند که دانشجویان ما بیش از هر زمان دیگری در حال جنگ هستند و به ما نیاز دارند.”

بنیانگذار مرکز ملی بحران و از دست دادن مدارس گفت: معلمان می گویند که آنها کاملاً آموزش دیده نیستند و گفته اند که آنها اغلب در مورد غم و اندوه با کودکان صحبت نمی کنند زیرا آنها نمی دانند چه بگویند. ، دکتر دیوید شنفلد ، متخصص اطفال رفتاری کودکان.

شونفلد دهها جلسه آموزش معلم از زمان ابتلا به بیماری همه گیر برگزار کرده و گفته است که افزایش چشمگیری در میزان حضور و علاقه را مشاهده کرده است.

وی گفت: “این موضوع برای برخی افراد موضوع دشواری است. و اگر آنها در آن احساس راحتی نكنند ، اغلب از آن اجتناب می كنند. در نهایت این خدمات بدی برای دانش آموز است.”

معلمین می توانند فقط با پذیرفتن ضرر و زیان ، ابراز تسلیت و تلاش برای حمایت و كمك به كودكانی كه غم و اندوه فراوان دارند ، كمك كنند تا كودكان بتوانند هرچه بهتر در مدرسه عمل كنند. وی گفت: یادگیری نحوه واکنش و صحبت کردن شروع خوبی برای مقابله با اندوه است و یادگیری می تواند کمک زیادی کند.

اما شونفلد هشدار داد كه آموزش غم و اندوه به جای مشاوره حرفه ای بهداشت روان نیست و معلمان هنوز باید از متخصصان كمك بگیرند.

روزن گفت ، در حالی که آموزش به معلمان کمک می کند تا نقاط اولیه تماس کودکان باشند ، معلمان باید اطمینان حاصل کنند که دانش آموزان به متخصصان بهداشت روان در مدرسه که نیازهای آموزش و بهداشت روان را در زمینه آموزشی درک می کنند ، دسترسی دارند.

وی گفت: “اگر دانش آموزی به عنوان معلم به شما مراجعه كرد و ضرر و زیان را مشاهده كرد ، امیدواریم كه برخی از آموزشهای اساسی آنها را برای گفتن آماده كند ، اما در ادامه آنها باید كمك بخواهند.” “معلمان مجبور نیستند این کار را به تنهایی انجام دهند.”


منبع: hero-news.ir

دیدگاهتان را بنویسید

Comment
Name*
Mail*
Website*